,יצירת המצגת מבטאת הבנה מעמיקה של הנושא הנלמד
.כי הלומדים נדרשים להבין את מרכיבי הנושא ואת הקשרים בינהם
,הצגת הידע אותו רכשו התלמידים במהלך הלמידה ביחידה באמצעות מצגת
.מאפשר לתלמידים להבנות את הידע, ליישמו ולהפוך את הלמידה לאקטיבית ואטרקטיבית
,הבניית הידע מתרחשת בתהליך ספירלי שבו הם מתקנים ומשפרים את עבודתם
.בהתאם להנחיית המורה והערכת עמיתים עד להפקת תוצר משביע רצון
,הכנת המצגת מפתחת בתלמידים יכולת הערכה וביקורת עצמיים בעיקר כאשר
.עליהם לבחון האם המצגת שהכינו תואמת למטרות הלמידה
:תרומת המצגת להבניית הידע
,בניית המצגת מאפשרת ללומדים להפיק תוצר המבטא את ההבנות שלהם
.במקום לחזור באופנים שונים על ידע שאחרים הציגו בפניהם
הידיעה שלמצגת יהיו נמענים מגבירה את אחריות הלומדים
.לדייק במידע, לדאוג למידע מהימן וכן להקפיד על אופן הצגתו
.תהליך זה מחייב רכישת מודעות לאחרים
.מפעילה מספר חושים בבת אחת
.תומכת במסרים מילוליים המובעים בדרכים שונות
.מאפשרת לארגן את המידע ביחידות ברורות
.משקפת איכות ומיקוד מחשבה
.מאפשרת לראות את מראה התוצר הסופי ולבצע שינויים במהלך העבודה
,שינויים אלו ייעשו בהתאם להערות והארות שינתנו הן על ידי המורה והן על ידי עמיתים
.זאת מבלי להפסיק את תהליך הלמידה
"באופן זה מקבל המחשב מעמד של " כלי שחושבים איתו
.צג המחשב מאפשר ללומד לראות את התהליך והתוצאה ובכך משפיע על הלמידה והחשיבה
:תכנון המצגת ביחידה זו
.הגדרת נושא המצגת
.הגדרת התכנים שיופיעו במצגת
.יצירת הקשרים בין התכנים
.איסוף המידע בהתאם לתכנים
.הכנת טיוטה ראשונית של המצגת
.התייחסות הלומד המורה ועמיתים למצגת מבחינת
.התאמה לתכנים
.עיצוב
.קישורים
.תיקון ושיפור המצגת בהתאם לצורך
,הצגת המצגת בכיתה תוך מתן הסבר על התהליך
מידת ההתאמה לנושא
.והלמידה שנעשתה בעקבות העשייה
