סטנדרט שני

הגדרת הסטנדרט:

איתור ואחזור מידע רלוונטי באופן מושכל ויעיל‏

הסטנדרט השני מתמקד בפעולות הכרוכות בחיפוש המידע ובתיעודו, כהכנה לשימוש בו בעתיד.

מדדי הביצוע של הסטנדרט מתייחסים:

לשיטתיות וליעילות של חיפוש המידע בהתאם ליעדים,
ליכולתו של התלמיד להעריך את המידע שהשיג ולשקול בתבונה מתי כדאי להרחיב את תהליך חיפוש המידע על מנת להשיג מידע נוסף (איתור מידע חדש).
ליכולתו של התלמיד למיין ולארגן בתבונה את המידע שהשיג ולתעדו לקראת השימוש בו בעתיד.
(ראה הסבר נוסף בסוף הדף)

מדד ביצוע	ביצועים נדרשים
בוחר באסטרטגיה המתאימה ביותר להשגת המידע הדרוש	1	מזהה אסטרטגיות ושיטות המתאימות לביצוע החיפוש והחקירה לאור המטרה.
	2	מזהה את התפקיד, התוכן והארגון של מערכות אחזור מידע שונות, בהן בחר להיעזר.
	3	מעריך את הייתכנות להשתמש באסטרטגיות ובשיטות שונות של חיפוש וחקירה.
	4	בוחר, מתוך מגוון האסטרטגיות והשיטות והאפשריות, את המתאימות לו ביותר ומעריך את התועלת שניתן להפיק מן השימוש בכל אחת מהן, לעומת ההשקעה הכרוכה בכך.
מפתח תוכנית מתאימה לאיתור המידע ומפעיל אסטרטגיות חיפוש יעילות	1.	מפתח אסטרטגיית חיפוש תוך שימוש בפקודות מתאימות למנגנון החיפוש הנבחר (למשל: מילות יחס ו/או הגדרות קירבה במנוע חיפוש, מארגנים פנימיים – כמו אינדקס בספרים או עץ נושאי/מפת אתר). ⁽²⁾
	2.	מפעיל את אסטרטגיית החיפוש שבחר, במערכות אחזור מידע שונות, ומשתמש במגוון של ממשקי משתמש, מנועי חיפוש, פקודות, תהליכים ומאפייני חיפוש.
	3.	משתמש במגוון תוכניות, תוכנות ושיטות סיווג כדי לאתר מקורות מידע ושירותים תומכים, הזמינים במוסדות או באתרים. מפעיל את תהליכי חיפוש המידע בהתאמה לצורכים ולמאפיינים של תחום התוכן.
ממקד או מרחיב את החיפוש בהתאם לצורך	1.	אחרי קבלת תוצאות - מעריך את כמות, איכות וישימות תוצאת החיפוש וקובע אם נדרש שימוש במערכות אחזור או שיטות חיפוש חלופיות. (ובודק האם יש התאמה בין מילות החיפוש שהוגדרו לאתר שנמצא)
	2.	מזהה פערים וחסר במידע שברשותו ומחליט על הנחיצות והכדאיות של עדכון המידע, מיקודו או הרחבתו.
	3.	מבצע חיפוש נוסף תוך שימוש באסטרטגיה מעודכנת, בהתאם לצורך.
ממיין, מתמצת, מתעד ומנהל את המידע ומקורותיו	1.	קורא את המידע, מזהה ומסמן רעיונות, מושגים, מונחים ומשפטים אשר השימוש בהם משרת את מטרותיו.
	2.	בוחר מתוך מגוון טכנולוגיות את המתאימה ביותר לתמצות ותיעוד הרעיונות, המושגים והציטוטים (העתקה/הדבקה בתוכנה, צילום, סריקה וכדומה).
	3.	יוצר שיטה לארגון המידע.
	4.	מתעד את המקורות ואת המידע הביבליוגראפי של התמציות ושל הציטוטים הרלוונטיים, כדי לאפשר לחזור ולאזכרם בזמן השימוש בהם בעתיד.
	5.	משתמש בשיטות ובטכנולוגיות שונות לארגון המידע, שמירתו וניהולו.

הסברים לאסטרטגיית החיפוש:
על התלמיד לתכנן איך לנסח את השאילתא, להגדיר איזה מילות מפתח תכלול השאילתא, ומהם תנאי החיפוש שיוצבו בחיפוש.
לשם כך נדרשת מהתלמיד היכרות עם מנועי חיפוש ואינדקסים רבים ככל האפשר, בכדי שיוכל לבחור את הדרך המתאימה ביותר לחיפוש הנדרש, כך שתתקבל התוצאה הטובה ביותר.

⁽²⁾מילות המפתח הן המפתח לחיפוש יעיל באינטרנט (מילות מפתח ספציפיות ללא מילות שאלה, סימני פיסוק או אותיות
חיבור אך עם קשרים לוגיים כמו: ו,או.

ארגון המידע יעשה ע"י:
1. העתקה והדבקה בין האינטרנט לוורד
2. פתיחת תיקיה ותיקיות משנה
3. מיון כתובות אינטרנט ע"י נושאים/נושאי משנה עפ"י קטגוריות מתאימות עם ציון שם וכתובת האתר.
4. יצירת קישוריות בין הוורד לאינטרנט
5. יצירת תיקיות במועדפים עפ"י נושאים
6. יצירת תיקיות משנה במועדפים
7. שמירת האתרים העונים על הדרישות במועדפים לצורך איתורם בקלות. (הכנסת קישורים מתאימים למועדפים עפ"י הנושאים ותתי הנושאים).

ראה תרגיל דוגמא למצוא מידע שימושי

דף זה עודכן לאחרונה ב 27/6/05

סטנדרט שני

הגדרת הסטנדרט:

מדד ביצוע

ביצועים נדרשים