"Better be a guide on the site, than a sage on the stage".

מקור לא ידוע

אנשי אקדמיה המעורבים בעיצוב ובפיתוח קורסים מבוססי רשת ניצבים בפני אתגרים במגוון תחומים: טכנולוגיה, ארגון, והעברת הקורס (Dabbagh, 2001). כך למשל, זמן ההכנה הנדרש להוראה פנים-אל-פנים נמוך לאין ערוך מהזמן הנדרש להכנת הוראה מקוונת.  או למשל, מרצה העוסק בהוראת קורס היברידי, המשלב מאפיינים מבוססי רשת עם מפגשים פנים-אל-פנים, עשוי להיתקל בבעיית עודפות , לדוגמא מרצה המפיץ סילבוס ומטלות של קורס בגירסא מודפסת, לצד העלאתם לאתר הקורס (Dabbagh, 2002).

אלה מקצת מהאתגרים והקשיים העומדים בפני מורים המעזים לעשות את הצעד לקראת פיתוח והעברת קורסים וירטואליים.
 

המשך לפרק זה ייכתב בקרוב.

להלן מספר מקורות מידע רלבנטיים מומלצים לעיון:

	אסופת תקצירים (הרצאות מליאה, מושבים מקבילים, פוסטרים) מתוך כנס "למידה מרחוק אקדמית" , מטעם מיט"ל, פברואר 2002.
	המורה המקוון המצליח, רשת Illinois Online Network.
	מקורות  בנושא "המורה המקוון",
	אסופת תקצירים מכנס "הוראה מרחוק והוראה מקרוב ומה שביניהן",  מכון מופ"ת, יוני 2002.
	כנסים עולמיים בתחום למידה מרחוק בהשכלה הגבוהה.
	מדריך למנחה המקוון המתחיל. חלק 1: יוצאים לדרך. פורטל מדע וטכנולוגיה, מדור "תקשוב בחינוך", אתר עמלנט.
	ניר-גל, ע. (2001) הלמידה מרחוק: הבטים חדשים על תפקיד המורה מתוך צרכי הסטודנטים. מתוך הכנס הוירטואלי "נסתר ונגלה בהוראה מקוונת", מכון מופ"ת, מאי-יוני 2002.
	ניר-גל, ע. (2000). הלמידה מרחוק: תפקיד המורה כמנחה בסביבה הלימודית הווירטואלית.
	Teles, L. & Tzoneva, I. (2002). Online Teaching Tools: Early Results of a Survey of Online Instructors
	.Ashton, S. , Roberta, T. & Teles, L. (2000). Investigating the Role of the Instructor in Collaborative Online Environments.  TeleLearning Report, April, 2000.

  

ביבליוגרפיה וובליוגרפיה

Dabbagh, N. (2002).Using a Web-Based Course Management Tool to Support Face-to-Face Instruction. The Technology Source, March/April .
     http://ts.mivu.org/default.asp?show=article&id=938

Dabbagh, N. (2001). The challenges of interfacing between face-to-face and online instruction. TechTrends, 44(6), 37-42.