דף קשר למנהלי בתי הספר
במחוז
אחרי פתיחת שנת הלימודים תשס"ד
שנת הלימודים החלה וכמעט נכנסנו לשגרה,
המצב הכלכלי הקשה מחייב אותנו להיות רגישים ולהקשיב לילדים ולמצוקותיהם,
בית הספר חייב להיות המקום בו עוזרים לילד להתמודד עם בעיותיו ואפילו לעזור
לו בפתורונות.
החורף בפתח, חורף טוב מביא ברכה לכל עם ישראל.
כעת המידע והפרוייקטים שבדרך.
ההרשמה לתחרות בית הספר הנאה בעיצומה,
אני מזכיר בתי הספר מתחרים לפי -3 קריטריונים: חטיבה +תיכון, יסודי, חינוך
מיוחד. התחרות מתחילה במחוז, תאריך אחרון להרשמה סוף החודש 21.11.03, ההרשמה
דרך מפקח ביה"ס. ועדת שיפוט מחוזית שתמונה ע"י מנהלת המחוז תבקר בבתי הספר
ותחליט על הזוכים במחוז. סיום שלב התחרות המחוזית 28.3.04. בתי הספר הזוכים
יעלו לשלב הארצי, פעילות ועדת השיפוט הארצי עד 25.5.2004 . טקס סיום בחודש
יוני 2004. מדדי השיפוט: טיפוח בית הספר וסביבתו, מצב הניקיון, פעילות סביבתית
מיוחדת, פעילות בקהילה. פרוט נוסף וטפסים להרשמה בחוזר המנכ"ל של חודש ספטמבר.
אשמח לעזור ולייעץ.
בגיליון האחרון של "מעת לעת" צרפתי
טופס דיווח ובו רשימת המורים העוסקים בחקלאות ואיכות הסביבה בבתי הספר ואם
יש בבית הספר פרוייקטים הקשורים לנושאים הנ"ל, הרבה בתי ספר נענו ודיווחו
ולעומת זאת יש בתי ספר שלא החזירו את הטופס. אין באפשרותי לבקר בכל בתי הספר
במחוז במשך שנת לימודים לכן מטבע הדברים בתי ספר שמשתפים פעולה ומדווחים
זוכים גם ליותר שיתוף פעולה , אני מבקש למלא את הדוח ולשלוח, הטופס נמצא
באתר האינטרנט של המחוז, מתחת הכותרת מעת לעת,. כתובת האתר http://www.edu-negev.gov.il/nagar/index.htm
כמדי שנה אנו מציינים את יום הניקיון
הבין לאומי. השנה בתאריך 10.11.03 יצויין יום זה במחוז בפעילות רבה באופקים
ובמצפה רמון. את הפעילות במחוז מארגנים ק.ק.ל והמשרד לאיכות הסביבה בשיתוף
וגיבוי של משרד החינוך. כדאי להיות עירניים ולנצל תאריך זה לשוחח על חשיבות
הניקיון, נקיון פרטי וניקיון ציבורי על הרבדים השונים שלו, איכות הסביבה
ואיכות החיים.
צוות ההיגוי העוסק בנושאים הקשורים
לק.ק.ל ובתי הספר חידש את עבודתו, השנה הנושא המרכז " מחזון לתקומה" 100
שנים למותו של הרצל 30 שנים למותו של בן-גוריון. התוכניות היחודיות שפיתחנו
מתחילות "לחלחל" לבתי הספר . נושאים הקשורים לקק"ל, מורשת והכרת הארץ. כרפרנט
של משרד החינוך בנושא קק"ל אני הכתובת לפניות בקשות שאלות. התוכניות הייחודיות
שלנו: עבודת חקר ועבודה ממוחשבת בה תלמידי הכיתה "מפיקים את ספר קק"ל של
הכיתה" הכולל סיפורים אישיים ומשפחתיים של משפחות התלמידים, מכירים את מפעלי
קק"ל בהווה וחוקרים מה יכול להיות תפקיד קק"ל בעתיד. הזמר העברי ומורשת ליצור
את הקשר בין תכני השירים למורשת, אהבת הארץ, ערכים, למשל ע"י הקמת מצגת שמקשרת
בין השירים לתכנים השונים. נמשיך במסורת חריש וזרע לילדי הגנים בחוות החקלאיות.
קק"ל מכאן הכל התחיל.
הרבה בתי ספר במחוז נרתמו לעסוק
בנושאים הקשורים לאיכות הסביבה בכלל ומיחזור בפרט. בתי הספר קיבלו מתקנים
יפים לאיסוף סוללות, מיחזור נייר- איסוף הנייר הלבן לצורך מיחזור. חוק הפיקדון
- אפשרות לאסוף את הבקבוקים ולקבל תמורה בהתאם. יש בתי ספר במחוז שהצליחו
ע"י פעילות מבורכת עם הילדים לקבל סכומים נאים (עד 20000 ₪) תמורת הבקבוקים
שאספו , כסף בו השתמשו לרווחת הילדים ולפעילות נוספת של מועצת התלמידים.
יש הרבה פרוייקטים הכוללים תקשורת
מחשבים לעמיתים ברחבי העולם. גלוב העוסק בנושאי מזג האוויר, פרוייקט
העוסק בנושאי מים, פרוייקט העוסק בנושאי ייעור. מומלץ בעיקר לחטיבות ביניים,
שפת הקשר אנגלית. פרטים נוספים אצל צביה המפקחת למחשבים ואצלי פיקוח לחקלאות
ואיכות הסביבה.
אנו מזכירים שוב, למורים לחקלאות
ולמנהלי בתיה"ס, יש לעבור בחלקות החצר ולסמן את ענפי העצים העלולים להישבר
ברוחות וגשמי החורף ולהתריע על כך לרשות.
אתר האינטרנט של החקלאות ואיכות
הסביבה לבש צורה חדשה, כדאי להכנס ולהציץ, יש בו מידע רב כולל דף זה המופיע
בו בפורמט צבעוני, לחוות החקלאיות יש בו מקום של כבוד עם דיווחים ועבודות
תלמידים. מנהל שמעוניין להכניס לאתר תמונות, פרוייקטים או עבודות תלמידים
הקשורים לנושאים שלנו - יוכל לעשות זאת דרכי.
פורום המורים ופורום התלמידים שנמצא
באתר מטרתם להפצת ידע, מידע ועזרה הדדית. מותר וכדאי להשתמש בפורומים להתייעצות,
שאילת שאלות ונתינת עצות לחברינו ברמה של המורים וברמה של התלמידים. כתובתו
של האתר http://www.edu-negev.gov.il/nagar/index.htm
חודשי אוקטובר נובמבר, הם חודשי מעבר בין עונת הסתיו והחורף, מייחדים אותם בצומח והחי, החצב מסיים את פריחתו והסתוונית פורחת מיד אחרי היורה בכל חלקי הארץ, והחלמונית האינדימית למורדות ירוחם מפליאה בפריחתה הייחודית ונדידת ציפורים אורחות או מקננות בארץ.
הגשמים הראשונים מנביטים את זרעי החד-שנתיים, ובתנאי הטמפ' הנוחה הם צומחים
במהירות, אבק העלים שהצטבר מרוחות הקיץ והסתיו יורד עם הגשם הראשון, והעצים
מלבלבים ובוהקים בצבעם הירקרק, זהו הזמן, לצאת לטייל עם התלמידים מחנכי הכיתות
מורי החקלאות והמורים לטבע, לעמוד על הקשר בין מחזוריות הצומח והחי בארץ
ומנהגי עם ישראל הקשורים ושזורים בטבעה של ארץ ישראל.
השלכת: ישנם צמחים הנכנסים לשלכת עקב קליטת
הגירוי של הטמפ' הנמוכה, (מרבית הוורדניים), דבר המעיד על אזור מוצאם, ומגיבים
לשלוך העלים, בעוד אחרים, הקולטים את אורך היום ההולך ומתקצר, ומגיבים בשלוך
עליהם, שתי הקבוצות, יוצרים רקמת בין העלה לגבעול, מים ומזון חדלים להגיע
אליהם, והעלים מתייבשים ונושרים. נתן לחקות תהליך זה ע"י שימוש בהורמונים
צמחיים (פייטו הורמונים).
הגשם: בתפילה עם השנה החדשה, מברכים ומתפללים
לבוא הגשמים, "תן טל ומטר", וכל עם ישראל ותושבי הארץ הזאת, יתפללו ליושב
במרומים, למלא את מאגרי המים שלנו, ולשטוף את הקרקע מהצטברות של הרעלים והמלחים
שנאגרו בה בשנות הבצורת הקודמות. ורק אז ימלאו אסמינו בר.
במדשאה:
אחרי הגשם הראשון, בייחוד באזורי החוף של המחוז, הדשא מוריק, והצמיחה שלו יפה ומרעננת, יש להקטין את כמויות המים להשקיה או להפסיקה בכלל. דישון באמוניה גופרתי, ובאזור הלס, גם בברזל זמין, יכול לעודד את הצמיחה
והצבע הירוק של הדשא, ולאפשר זמן ארוך יותר לתלמידים להנות ממנו לפני התרדמה.
בורדיה:
הלחות הגבוהה של חודשי אוק-נוב, מעודדת התפתחות של מחלות עלים, ופגיעה בפרחים,
יש לרסס בחומרים פונגצידיים בתוספת משטח, ולהימנע מהרטבת הנוף בהשקיה .
גיאופיטים:
הפקעות והבצלים שנשתלו לפני ראש השנה, במכלים ובקרקע, ממשיכים ללבלב, ואלו שקבלו טיפול קירור יפרחו בסוף חודש נוב' ואלו שלא טופלו כלל יפרחו מאוחר יותר.
מלחמה בעשביה:
עיקר הפעילות בחודשים אלו - זהו הטיפול והמלחמה בעשביה
החד-שנתית החורפית, הגשם שהנביט את עשבי הבר, מחייב השקעת מאמצים ע"מ למנוע
מהם הרמת ראש, ופיזור זרעים(מבחינה גנטית ואקולוגית, עשביה זו מותאמת לכך,
לצמוח לפרוח ולפזר זרעים תוך זמן קצר ביותר.) , יש להיאבק בה, באמצעים מכניים
וכימיים , על מנת לחסוך במים , ולמנוע השתלטותם, בפינות הפורחות , באמצעות
עבודה של התל' ובשטחים הרחבים של ביה"ס באמצעים כימיים.
בחממה
הלימודית:
טמפ' מינימום הלילה בחדשים אלה יורדת, בייחוד באזורים המרכזיים והדרומיים של המחוז, וגורמת להאטת הצמיחה בצמחי הבית ולגרימת נזקים, יש לבדוק מיקום החישן, האמור להיות בגובה הצמחים, ואם הטמפ' המקומית תואמת את הטמפ' המופיעה בתכנון המחשב.
לבדוק את הלחות היחסית, ולדאוג לאוורור החממה, ע"מ למנוע התפתחותם של מחלות
עלים , המכערים את הצמחים המתפתחים בחממה.
בהוראה ובלמידה:
לומדה מס. 1
השפעת עוצמת האור על צבע עלה הנדנדנית, התלמידים מסכמים את תוצאות הניסוי , ומקבלים את הגרפים התואמים, מנתחים את תוצאות הניסוי ומקבלים את המסקנות.
תוך כדי כך הצוותים מסכמים את העבודות בכתיבת התלקיט (פורטפוליו).
לומדה מס. 2
המורים שהתחילו את לומדה מס. 2, יש להמשיך בסימולציה לתכנות החממה, ולהתעכב
על הצד הטכנולוגי בתהליך החקר, ("הבקר" "החישנים" הקשר בינם ובין המחשב במעבדה
והחוקר השולט בהם).
לכיתות מתקדמות: ניתן בשלב זה להשוות את תוצאות הניסויים הראשוניים עם צוותים מחוות או בתי ספר אחרים.
יזמות: שתי הלומדות הנ"ל מאפשרות בהם לפתח בתלמידים את
האתגר של יזמות, יש להפעיל צוותי תלמידים לפרוץ קדימה, ולנסות להעביר את
המסקנות המתקבלות, לתהליך הלכה ולמעשה, כאשר המורה והמערכת הטכנולוגית עומדת
לרשות הצוות.
הפעילות באתר האינטרנט תחזור בימים הקרובים לתיקנה, אפשר יהיה לשלוח עבודות תלמידים, רעיונות, וכל נושא בעל ערך השווה הפצה וידוע תלמידים ומורים.
איציק קורן
מרכז הוראת החקלאות ואיכות הסביבה מחוז דרום
פיקוח על החקלאות
916059 - 067
email: koreni@edu-negev.gov.il
כתובת האתר:
http://www.edu-negev.gov.il
מדעי החקלאות- מעת לעת
[דף הבית של מחוז דרום > קהילות לומדות (צד שמאל באמצע) > קהילת מורי ומדריכי חקלאות]