המלצה על ספר

ספרים מומלצים

מדריך לשילוב ילדים עם מוגבלות גופנית בבית הספר ובקהילה

מאת: ד"ר ישעיהו הוצלר, יעל אלמוסני, אורי ברגמן, תמר יעקב

מדריך זה נועד לקדם את שילובו של הילד עם מוגבלות גופנית במסגרת הלימודים הרגילה. נוסף על מידע על מצבי מוגבלות גופנית, יש במדריך פרקים העוסקים בחשיפת חברת הילדים והמחנכים לצרכיו וליכולתיו של הילד עם המוגבלות הגופנית. בטכניקות להעצמת הילד עם המוגבלות הגופנית; בדוגמאות לסיפורי הצלחה למרות מוגבלות גופנית; בדרכים להפעלה גופנית משלבת של ילדים עם מוגבלות גופנית ובעקרונות התיאורטיים של שילוב

שיקולים פסיכולוגיים חינוכיים בהתאמת יצירות ספרות לילדים

מאת: זהרה שיפרין

כיצד לבחון את התאמתו של טקסט לעבודה פסיכולוגית-חינוכית עם ילדים בגיל הרך, כדי שיפיקו ממנו את המרב
מוצעים שיקולים פסיכולוגיים-חינוכיים בליווי דוגמאות של יצירות לבחינת ההתאמה מן ההיבט הקוגנטיבי, הרגשי והלשוני

העכבר והתפוח

מאת: בטלר סטיבן

חינוך לסבלנות

אנו יודעים למלמל את המנטרה"הסבלנות משתלמת" וכדאי ל"התאזר בסבלנות" אך לא פעם אנו מוצאים עצמנו פועלים בניגוד גמור לכך. הספר העכבר והתפוח יכול בהחלט לשמש פתיח ומבוא ללימוד,דיון וחינוך לסבלנות. הספר כתוב בשפה המתאימה לפעוטות ומלווה בציוריו המקסימים של הסופר אך המסר הוא למבוגרים ולילדים כאחד. היופי בסיפור טמון בפשטות העלילה. אין פה סיפור מורכב, אין פה מסר עקיף שיש להסבירו, וכדי להגיע ללקח הנלמד יש להמתין בסבלנות עד לסופו. הסיפור פותח בעכבר קטן המזהה תפוח בשל ונחמד על העץ. התפוח נראה מפתה ביותר והוא עוצר על מקומו וממתין לתפוח שיפול לחיקו

ללא פינוק וללא הרמת יד

מאת: אליזבט קרארי

גישה אחרת לחינוך פעוטות וילדי הגן

?לעיתים קרובות אנו שואלים את עצמנו "האם אפשר לגדל ילדים ללא הרמת יד מדי פעם ובלי לפנקם לחלוטין"
הורים חשים לעיתים קרובות שהם עומדים בפני הברירה הבלתי אפשרית בין שני קטבים מנוגדים בחינוך ילדיהם. הספר מסביר מדוע "מכות חינוכיות" עלולות להגביר את ההתנהגות שברצונכם למנוע, כיצד להימנע מהטעויות הנפוצות כאשר הורים משבחים את ילדיהם וכיצד החליף התנהגות לא מקובלת בהתנהגות מקובלת

!תקשיבו לי רגע

מאת: חלי ברק

שאלות של הורים -תשובות של ילדים

הספר מנסה להקנות כלי יישומי ומעשי לשיפור התקשורת עם ילדים. הוא מיועד להורים אך גם למורים ולכל מי שפוגש ילדים ומתעניין בהם. המחברת מאמינה בהיגיון ובתחושת הלב של כל אחד מההורים; כדי להקשיב ולהבין את ילדך אין צורך בתיאוריות מתוחכמות או בידע פסיכולוגי מורכב. צריך בעיקר לרצות ולהקשיב ,לא לפחד, להקשיב ואז אפשר לשמוע את הילד אומר לנו הרבה מממה שאנחנו צריכים לדעת.

"המורה שלא תגידי שאנחנו דפוקים"

מאת: מירה קרניאלי

עולמם של תלמידי השוליים

הכינוי "ערסים" ו"פרחות" נחשב לכינוי גנאי של תלמידי השוליים בבית הספר העל יסודי ביישוב קהילתי מבוסס בצפון הארץ. הספר שלפנינו מתאר לעומק את תפיסת עולמם של תלמידי השוליים ביישוב, מנקודת הראות שלהם ושל מוריהם. הספר מתאר את תהליך היווסדותה של תרבות ה"ערסים" ו"הפרחות" וכיצד הקבוצה הפכה את כינוי הגנאי למנוף של עוצמה, כבוד וכוח משמעותיים, הפוגעים בנורמות המקובלות בקהילה. ספר זה יכול לסייע לכל איש חינוך ולכל אזרח בעל מודעות חברתית, אשר התהליכים החברתיים בחברה הישראלית חשובים לו. הספר מתאר את דפוסי האלימות הקיימים בבית הספר ובקהילה ומציע דרכים למנוע אלימות זו
ד"ר מירה קרניאלי היא אנתרופולוגית חינוכית ומרצה בכירה באורנים - המכללה האקדמית לחינוך, התנועה הקיבוצית. משך שנים רבות עבדה כמורה בבתי הספר והייתה שותפה לפעילויות קידום ושינוי בבתי הספר ובקהילות השונות