הספר מספר  על פרה ששיגרת החיים נמאסה עליה.  היא נמצאת ברפת כל היום, לועסת תבן מאוס.

הפרה חולמת על מציאות אחרת, היא חולמת לעוף כמו פרפר, הפרפר מייצג את החופש והחרות, להתנועע בעולם הגדול ולגלות אותו. היא חולמת חלום שהיא עפה כמו פרפר ובשל אותו חלום היא רואה צבעים וחייה מתמלאים טעם וריח.

בטרם קריאה.

·        שיחה על שם הספר- פרה פרפרה. בתוך המילה פרפרה מצויות שתי מילים: פרפר, פרפר. 

·        רמז שהסיפור יהיה על פרה ופרפר.

·        שיחה על האיור – בכריכה נראה פרה עם עיניים עצובות.

·        מה מעניין אותנו ? מדוע הפרה עצובה ? מה היא רוצה/ עושה?

   תוך כדי קריאה.

·        התייחסות לאיורים ולצבעים כשהפרה ברפת, הכל סביבה אפרורי וכהה , וכשהיא מתחילה לחלום , הצבעים מתבהרים ומתייפים, ההבעות של הפרה הולכות ומשתנות .

·        מבנה הסיפור- מלים בעלות אותו משקל , מאוס ולעוס.

לאחר  קריאה.

אוורור רגשות, המסר- פרה שאיננה שמחה, מדוע? משעמם לה, נמאס לה, חיה בשגרה, מרגישה כבולה סגורה במקום אחד.

·        לעמוד על מציאות ודמיון בסיפור, מתי הסיפור מתחיל להיות דמיוני הפרה מקבלת כנפיים ומתחילה לרחף ולעוף.

 

·        באילו צבעים השתמשה המאיירת בסיפור ומדוע?

·        הקשר בין הרגשות בסיפור ועלילתו לאיור.

פעילויות.

·        לבחור קטע שמצא חן ולאייר לו איור מתאים.

·        לבחור איור שמצא חן ולכתוב מדוע בחרתי באיור זה.

·        לבחור חיה שהכי הייתי רוצה להידמות לה ומדוע?

·         לבחור חיה שאיני רוצה להיות (איני מזדהה) ומדוע?

·         כתיבת ספר בעקבות ספר.